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人教版七年級語文上1 春 導學案
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初中語文人教部編版七年級上冊1 春優秀導學案及答案

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這是一份初中語文人教部編版七年級上冊1 春優秀導學案及答案,共5頁。學案主要包含了基礎梳理,課內探究,知識點訓練,課堂小結等內容,歡迎下載使用。

1 春


學習目標:


1、反復朗讀,想象春的畫面,感受春天景色的美麗,培養熱愛大自然的情懷。


2、品味文中描寫景物委婉細致,用詞準確、生動,比喻形象鮮明的句子,學習抓住特征描寫景物的方法。


3、進一步學習修辭手法,品味語言。


學習重難點:


重點:抓住景物特征進行描寫;掌握比喻、擬人的修辭方法,并能夠運用這兩種修辭方法。


難點:通過朗讀、賞析、品味語言來體會景物特征;學會抓景物特征描寫的方法。





知識鏈接:


作者及其散文:


朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自華,號秋實,后改名自清,字佩弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。縱觀中國現代散文的發展史,“五四”時期的散文成就對現當代散文的創作影響最大。而這一時期散文成就最高的作家則要首推朱自清。朱自清散文中備受推崇的是那些寫景打情的篇章,其中描繪自然風光的部分,以真摯的情意、細致的觀察、豐富的想象構成了濃郁詩情及漂亮縝密的藝術風格。


2.復習散文知識


(1)定義:散文,是和小說、戲劇、是個并列的一種文學體裁;按表達方式的不同,散文分為三種:敘事散文,(寫景)抒情散文,議論(說理)散文;


(2)特點:形散而神不散(形散神聚);所謂形散是指不受時空的約束,馳騁想象,思接千載,視通萬里;所謂神不散失職用明確的立意統領全篇,放得開,收得攏。





學法指導:


梳理文中字詞并多次有感情朗讀課文,在朗讀課文的過程中,用紅筆標記你所喜歡的句子,并批注你喜歡它的理由;2.分析該文中具體描寫了哪些景物,它們又有何特征?3.標記文中你認為使用修辭手法的句子,并對其進行賞析。





學習內容


一、基礎梳理


1、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。


朗rùn( ) wǎn( )轉 醞釀( )( )


liá( )亮 hōng( )托 應和( )( )





2、給下列多音多義字注音并組詞。


( ) ( )


(1)漲 (2)散


( ) ( )


( ) ( )


(3)暈 (4)藏


( ) ( )





3、根據解釋寫出相應的詞語。


(1)歡歡喜喜的樣子。 ( )


(2)呼喚朋友,招引同伴。 ( )


(3)比喻姿態優美。 ( )


(4)舒展、活動。 ( )


(5)明朗潤澤。 ( )


(6)各種氣息在空氣里,像發酵似的,越來越濃。( )


(7)一年的計劃在春季考慮安排。 ( )





4. 修辭方法與其它三項不同的一項是( )


A. 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。


B. 東風來了,春天的腳步近了。


C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。


D. 紅得像火,粉得像霞,白得像雪。





二、課內探究


整體感知課文,思考:


5.作者圍繞一個“春”字,寫了哪些方面的內容?其中哪一個內容寫得最詳細?你是怎么看出來的?


6.賞讀第三段:本段寫小草,寫得很細,從哪些方面寫的?哪幾句是從正面描寫春草的?寫出了春草的什么特點?哪幾句是從側面來寫春草的?襯托了春草給人帶來的什么感受?


7.第四段中作者主要寫的是春花,他是從哪幾個角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾方面的特征?





三、知識點訓練


8.請從修辭手法的角度,品位下列句子的語言美。


(1)盼望著,盼望著……


(2)東風來了,春天的腳步近了。


(3)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。


(4)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。


(5)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。


(6)散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。


(7)“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。


(8)像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。





四、課堂小結


《春》是朱自清寫的一篇散文,文章抓住春景的特點,描寫了五幅圖畫—“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。展現了春回大地生機勃發的動人景象,贊美了春的活力,帶給人們希望和力量,激勵人們努力工作,奮發向上。


其中繪春是全文的重點。細筆描繪,繪聲繪色繪態,繪動繪靜,語言非常生動。比如說,寫草的生命力,用“鉆”;寫熱烈的氣氛,用“鬧”:寫小草的青,用“逼”。細致的描繪來源于什么?細致的觀察。觀察以后還要怎樣呢?表達出來。要仔細讀書,積累詞語,描繪起來就會形象生動了。





《春》參考答案:


1.潤 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè


2.


zhǎng(漲價) sǎn(零散) yūn(暈車) cáng(捉迷藏)


漲 散 暈 藏


zhàng(漲紅了臉) sàn(散步) yùn(黃暈) zàng(寶藏)


(1)欣欣然 (2)呼朋引伴 (3)花枝招展 (4)舒活


(5)朗潤 (6)醞釀 (7)一年之計在于春


4、D 6、(1)朱自清 蹤跡 背影


(2)寫景抒情 江南 對春天的贊美 熱愛生活、積極進取


(3)紅的像火,粉的像霞,白的像雪。


(4)閉上眼,熟上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。


(5)看,像牛毛、像花針、像細絲、,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。


圍繞一個“春”字,寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內容。其中“繪春”寫得最詳細。因為在這一部分當中,作者依次寫了草、花、風、雨、人,通過寫這些景物的特點表達了對春天的贊美之情。


6.先正面寫“小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的”,用擬人的手法寫出了春天小草旺盛的生命力,種子從肥沃的土壤中發芽,小草悄悄地安靜的生長;“嫩嫩的”、“綠綠的”從質地、顏色的角度,突出了春草新鮮的特點,“滿是的”用口語顯示春草的生機勃勃的特點;最后兩句寫出了春草給人歡樂和充滿活力的感受,通過春天“人”在春草上的活動,“風”吹拂春草的景象,側面描寫出春草新、嫩、綠的特點,令人喜愛不已。


7.四個角度。自上而下:樹上的花,樹中的昆蟲,樹下的野花;虛實結合,動靜結合,由眼前的花想到了結的果;調動了視覺、味覺、聽覺等感官,突出了春花花色艷,花朵多,花味甜三個方面的特點 。


8.(1)運用了反復的修辭手法,表達了作者盼春心切的強烈感情。


(2)運用了擬人的修辭手法,形象地宣告春天到來,表達喜春之情。


(3)運用了擬人的修辭手法,寫出了春回大地、萬物復蘇的情態,畫出了春的輪廓


(4)運用了用擬人的修辭手法,寫出了春花競相開放的情景。


(5)運用了比喻、排比的修辭手法,寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。


(6)運用了比喻、擬人的修辭手法,寫出野花多、閃閃發光、輕輕擺動的情景。


(7)“吹面不寒楊柳風”運用了引用、借代的修辭手法,寫出春風的溫暖。“像母親的手撫摸著你”運用了比喻、擬人的修辭手法,寫出了春風的柔和。


(8)運用了比喻的修辭手法,形象地寫出春雨的細密。














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