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人教版七年級語文上3 雨的四季 導學案
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人教部編版七年級上冊3*雨的四季精品學案設計

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這是一份人教部編版七年級上冊3*雨的四季精品學案設計,共4頁。學案主要包含了基礎梳理,課內探究,知識點訓練等內容,歡迎下載使用。

3 雨的四季


學習目標


1.理解并積累字詞


2.有感情朗讀課文,體會語言之美。


3.學習作者抓住景物特征描寫的方法,把握文章線索,理解內容。


4.分析四季的雨不同的特點,體會作者對雨寄托的思想情感。體會作者熱愛自然,熱愛生活的意趣。





學習重難點


重點:分析四季的雨不同的特點,體會作者對雨寄托的情感。


難點:培養學生抓住景物特征描寫的能力,領悟、體會作者對自然和生命情感。





知識鏈接


作者及其散文:


劉湛秋,男,(1935-2014),安徽蕪湖人,當代著名詩人,翻譯家,評論家,《詩刊》前副主編,中國散文詩學會副會長。其作品清新空靈,富有現代意識,手法新穎灑脫,立足表現感覺與情緒,既面對生活,又超越時空。早在八十年代中期,他就被一代大學生譽為“抒情詩之王。”劉湛秋的散文有一種田園美,被海內外文壇譽為現代山林文學的代表。本集中選的80篇散文,可謂淋漓盡致地表現了作者超時空的田園心態,篇中無論寫情感、人生,還是寫都市、文化、旅行、經濟,都用他特有的唯美風格,用純情的語言、輕松的方式,在和讀者談心,流露出由衷的快樂和淡淡的憂悉。他的文字自然、親切、優美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來,吸引著你,并跟著他的行文一走到底。





學法指導:


在進入文本之前,請回憶一下,你關心過你家鄉的雨天嗎?它是怎樣的狀態,在不同的季節會有不同的變化嗎?2.閱讀過程中,請標記出打動你的句子并進行批注;3.題目為《雨的四季》,可是只有氣溫有四季變化,難道雨也有四季變化嗎?如果有,請分析它們是如何變化的。





學習內容


一、基礎梳理


1.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。


棱鏡 ( )jìng 粗獷 cū( ) 靜謐 jìng( ) ( )lìn sè


( )毛 jiémá ( )瀝 xīlì ( )臨lì lín 草( )cǎduò


咄咄逼人 ( )bīrén 綠( ) lǜyīnyīn


2.解釋下列詞語,并說說它們在文中的意思。


高邈:


蒞臨:


咄咄逼人:





二、課內探究


整體感知課文,思考:


3.請簡要概括文中所描繪的四季的雨的特點。


4.文章沒有直接描寫春雨,而是寫萬物經雨洗淋后的情態。這樣寫有什么好處?


5.文章的第三段“而夏天,就更是別有一番風情了”句中“別有一番風情”指的是哪些方面?


6.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢?


7.冬天的雨這種“特殊的溫暖”,是一種怎樣的感覺?


8.本文在語言表達方面很有特點,請你以第四段為例,談談閱讀后的感受。


9.本文抒發了作者怎樣的思想感情?


10.文章的倒數第二段“只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。”結合自己的感受,談談你對這句話的理解。





三、知識點訓練


10.品析下列句子,仿照下面的句式: “這句運用了(感官、寫作手法或修辭、特點.)” 表述出來。


示例:作者通過抓住春天景物的色彩、情態,運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。


也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經化妝了,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。


水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動著陽光的彩棱鏡。


雨,我愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活力,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動。


每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發的葉子,簡直就起伏著綠茵茵的波浪。





學習小結








參考答案


1.Léng guǎng mì 嗇 睫 淅 蒞 垛 duō 茵


2.高而遠。邈,高遠。


來到,來臨。蒞,到。


形容氣勢洶洶、盛氣凌人。


3.春天的雨清新而純凈;夏天的雨熱烈而粗獷;秋天的雨端莊而沉思;冬天的雨自然而平靜。


4.寫出了春雨給萬物帶來的變化,突出雨過天晴的春意盎然,間接抒發了對春雨的愛戀之情。


5.夏天的雨沒有預告,說下就下;光頭澆雨,更有滋味;一切不掩飾地敞開,花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長;暑氣被吸收;雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。


6.秋天的雨,端莊而又沉靜。在人們勞累了一個春夏,收獲的時節,給人安靜與深思,秋雨使人靜謐,使人懷想,使人動情,所以說可以純凈人的靈魂。


7.冬雨給人以清冷和柔和的,萬物經過冬天的洗滌,使人感覺到濕潤、明亮與溫暖,讓人忘記冷冽的寒風,干澀而苦的氣息,忘記了嚴冬。


8.本段語言清新、優美,描寫景物、抒發感情細膩流暢,處處匠心獨運。或擬人,或比喻,或排比……無不形象逼真,引人人勝。


9.抒發了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。


10.人生境遇不同,聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心,因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作,是我們生活中不能缺少的精靈。


11.(1)本具用了擬人的修辭手法,“化妝了”,寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美,表達出了作者對冬雨的喜愛之情。


(2)運用比擬的手法生動形象的向我們展示出雨后春景;


(3)運用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對雨的熱愛。


(4)運用擬人、比喻的手法,把整棵樹,以及她的每一個部分擬人化,形象化,使之整體富有人的形態,“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發的葉子像綠蔭的波浪”更加使樹生動,形象,給了讀者不一樣的感受。


























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