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部編版語文六年級下冊07古詩詞誦讀07游園不值教案01
教案
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語文六年級下冊7 游園不值教案設計

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這是一份語文六年級下冊7 游園不值教案設計,共4頁。教案主要包含了拓展延伸,總結升華等內容,歡迎下載使用。

教學目標


1學會本課的生字,讀懂詩句意思,有感情地朗讀和背誦古詩


2、培養學生熱愛大自然,熱愛祖國山河的情感。


3、、培養學生想象,實踐創新等能力。


教學重點:


理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會作者表達的思想感情。


理解“春色滿園關不住”的意境美。


教學難點:


1、從“一枝紅杏出墻來”體會“滿園春色關不住”的欣欣向榮之美。


2、在對比中引導學生體會古詩詞用此的考究和魅力。體會“一”“滿”“關”“出”的妙用。


教學準備:


《游園不值》教學課件。


教學過程:


(一),激情引入,以舊引新


1、導入:同學們,你們知道嗎?中國是詩的國度,我國詩歌的起源比文字還早。千百年來,形成了燦爛輝煌,博大精深的詩文化,詩給人以靈性,給人以美感,詩是中華民族的文化瑰寶,其中許多詩人留下了膾炙人口的力作。有誰來背誦一下贊美春天的古詩?


就在這春光明媚的季節,拜讀南宋著名的詩人葉紹翁富有靈性的代表作《游園不值》吧!(板書齊讀題目:游園不值)


(二)教師范讀、激發興趣、糾正讀音


1、葉紹翁在杭州西湖一帶長期隱居,雨過天晴之時,他去拜訪友人,可是卻不遇,在不遇中又遇到了什么呢?(投影朗讀,引入情景)


2,教師范讀


3、生自由讀全詩。(要求讀準字音,注意停頓)


(三)進入詩境、悟出詩情


(四)反復吟誦,談出感受


1、俗話說:“書讀百遍,其意自現”。我們一起來欣賞這首詩吧!看看作者游園看到了那些事物?(學生匯報:蒼苔,紅杏、柴扉)


2、結合你生活中對這些事物的理解匯報。


(教師適時引導:蒼苔---一種綠色的植物,空氣潮濕的時候,春雨過后就會貼地皮長出來,沿著街門的小路不斷的生長,蒼就是綠,苔就是沿街而上的。)


蒼苔給你什么樣的感覺?(引導學生說出給人一種春天的欣欣向榮之感,我們就會情不自禁的發出由衷的贊美:春天真美呀!(請你帶著這中感受讀一讀。)


3、一種普通的植物,讓我們拿起筆來,一邊讀一邊品,推敲推敲這句詩中的哪個字飽含了對我們所見的這些景物的特別情感呢?(引導學生說出“憐”“印”。說體會,再讀。)


4、用以上的方法匯報:“紅杏”“柴扉”


師:杏花二月就開,這讓我想起孔子當年在四棵杏樹下給學生講學,每到二月,學生要進京趕考。抬頭看那紅紅的杏花,就是給他們的希望啊!。葉紹翁也禁不住贊嘆這枝杏花:齊讀一枝紅杏出墻來。


5、“柴扉”重點理解“小扣”之意,(教師引導動作,學生學著用手輕輕敲)


6、我們只是發現了如此普通的景物,如此而已的園,卻給你怎樣的感覺。你是從哪個句子感受到的。(春色滿園關不住),引導學生從“滿”字體會園內的景色。


7、你就是那一枝紅杏,你回頭望望園子里,你看到了什么?(學生自由匯報,給學生以豐富的想象的空間。)(百花爭艷、花團錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開、春意盎然、生機勃勃、萬紫千紅……)


8、同學們,這些自然的小生物啊,這蒼苔將我們的眼睛染綠了,這紅杏將我們的心肺滋潤了,此時無聲勝有聲啊!我們還有必要進到園子里嗎?游園訪友沒能進園,隔墻觀花,神游園中,作者心愿意酬。這么美就讓我們美美的讀一讀吧!配樂齊讀。


六、拓展延伸,總結升華。


1、領略了名家的力作,在品詞析句中我們感受了語言的魅力,親愛的同學們,我們真的好像是一名偉大的鑒賞家,喜歡古詩嗎?讓我們拜讀一首古詩和朱自清的優秀散文《春》。


布置作業:


1、熟讀古詩


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